Gereç ve Yöntem: Bu çalışmaya konvansiyonel mikroskopiyi daha önce kullanmaya alışkın, ikinci ve üçüncü yıl tıp öğrencileri dahil edilmiştir. Pratik dersler sanal görüntülerle uygulanmış ve her ders sonunda yeni tekniğin etkisi ölçek formları ile test edilmiştir. Derslere, sorulara yanıt vermek ve tartışmayı yönlendirmek amacıyla patoloji bölümü öğretim üyeleri katılmışlardır. Öğrencilerin ölçeğe verdikleri puanlar istatistiksel olarak değerlendirilmiştir.

Bulgular: Ölçek sonuçlarının değerlendirilmesi sonucunda öğrencilerin patoloji eğitiminde sanal mikroskopi kullanımına kolaylıkla adapte olduğu gözlemlenmiştir. Öğrenciler yöntemi kullanımı kolay ve evden kesitleri inceleyebilmeyi avantajlı bulmuşlardır. Ayrıca bu yöntem ile öğrencilerin ortak çalışması ve derse interaktif katılımları artmıştır.